劳动教育指导纲要发布纳入学校必修课程_德州民生_德州

教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》），要求在大中小学设立劳动教育必修课程，明确劳动教育框架目标及大中小学劳动教育主要内容和具体要求，并将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。

在德州，劳动教育开展情况如何？家长持何种立场？学校通过什么形式开展劳动教育？21日，记者对此进行了调查采访。

家长：有心培养孩子劳动技能

对于劳动教育，不少家长表示，在平常生活中，他们都会有意识地培养孩子的劳动习惯。

张女士的儿子今年上五年级，她非常注重对孩子独立生活习惯的培养。“从一年级开始，早上独立起床、穿衣服、叠被子等等，寒暑假中很多家务也都让孩子参与。”张女士说。几年下来，现在孩子不仅能够将自己日常的生活打理得很好，还会每天帮助大人完成一些扫地、刷碗等日常家务。“我和他爸爸忙碌的时候，他还能给我们做一顿简单的饭菜。”张女士自豪地说。

对于如此培养孩子劳动习惯的初衷，张女士表示除了培养孩子以后独立生活的技能外，在劳动过程中让孩子学会感恩，学会用劳动换取收获。

采访过程中，不少家长表示认同张女士的做法，但也有一些家长表示，现在孩子不仅课业负担较重，即便是放了寒暑假兴趣班也较多。“所以，一有时间我还是想让孩子多休息休息，或者带他出去玩玩。”一位家长如是说。

学校：特色劳动教育课程很精彩

据了解，在《指导纲要》发布之前，我市不少小学就已经开展了相关劳动课程。

据介绍，湖滨北路小学不定期为学生们精心设计居家特色劳动清单。尤其在疫情停课期间，每个年级围绕“美食小神厨”“灵巧小能人”“内务小帮手”“家庭小卫士”“孝心小明星”“小小改造家”六个主题居家进行劳动实践，同学们“宅家”也能“宅”出新技能。在活动开展的过程中，还会进行“劳动小模范”成果展示，让孩子得到肯定，激发他们的劳动热情。

在德开小学，去年3月29日，德开家庭教育学校正式成立。在这里，家长成为老师，走进课堂对学生进行劳动方面的教育。一年级学生学习自理课程，二年级是赏花识花课程，三年级是剪纸手工课程，四年级是知礼识礼课程，五年级是美食课程，六年级是感恩课程，让学生乐在其中。去年4月30日，德开小学的劳动教育课程在全国中小学劳动教育研讨会上获得一等奖。

记者了解到，我市很多学校都已经开展劳动教育的实践活动，老师们表示，开设这样的课程就是为了让孩子们在劳动中体会生活，树立热爱劳动、劳动最光荣的思想。

观点：劳动教育要从娃娃抓起

德州市政协委员、德开小学校长孟杰认为，劳动教育要从娃娃抓起，从小学阶段，就要不断培养孩子的劳动意识，劳动最光荣的观念要深入人心，这样培养出来的孩子才是全面发展的人才。同时，劳动教育也能促进家校合育，“单方面的劳动教育是不行的，必须征得家长的认可，让家庭成为劳动的主阵地，让家长成为孩子劳动教育的第一位老师。”他表示，劳动教育的介入，将极大提升孩子们的人生观和价值观。

劳动教育要更好地深入各级学校，必须要得到各方面的支持，孟杰建议，教育主管部门的引导，主要是教育评价上，要把学生的劳动教育纳入。在学校层面，要把劳动教育纳入到课程教学中，从课时设置、教师配备、考核评价等方面进行全方位的落实，这样才能够让劳动教育真正落地。