为进一步营造浓厚读书氛围，提升教师理论和实践水平，将阅读所得运用于实际教学，促进教师专业发展，日前，德州市陵城区第五实验小学特邀山东省政府督学、2022年中国教育报推动阅读十大人物刘民生，融合分级阅读中心主任王治国，中心业务负责人王治芳进行了专题讲座。
王治国从阅读现状、工作举措、工作成效、问题与挑战及未来展望等方面进行了全面分享，深刻剖析了当前面临的阅读困境，包括阅读的被动性、单一性、随意性和碎片化等问题。随后，王治国分享了多项切实有效的提升策略，如打造特色阅读空间、实现课内外阅读无缝衔接、科学构建阅读评价体系、家校社协同推进阅读计划，以及教师自身专业阅读不断提升等，旨在通过书香建设，将阅读真正地融入学习与生活。
王治芳首先从自身经历谈起了读书对教师专业成长的作用，语言幽默亲切，现场气氛十分融洽。继而她从融合分级阅读提出背景、概念界定、中心建设、根本任务、取得成效等方面进行了介绍，将陵城区融合分级阅读开展情况作了详细介绍。最后，她指出了融合分级阅读的发展前景，即继续深耕阅读之路，力争实现青少年“读品合一”、“读用合一”、“读长合一”，助力书香中国建设。研究中心对阅读工作的顶层设计、系统推进、体系化课程设计，引起了老师们的关注与认可。
陵城区第五实验小学校长王翠红详细解读了学校《融合分级教师阅读方案》，从学校阅读品牌“经典+”融合分级阅读的背景、目标、内容、策略、措施、评价机制、结果作用等七个方面，并结合教育教学生活进行了深入细致的剖析，使阅读计划有效落地、阅读活动多彩丰盈、阅读成果成绩斐然。她建议将阅读作为学校教育的核心工作之一，通过多种形式激发教师阅读热情，以适应时代发展需求。
山东省政府督学刘民生进行了点评分析。他从读书的意义、教师阅读的重要性以及全学科阅读的必要性进行了详细阐述。他指出，教师阅读要与国家政策同向、同行、同频，教师要在阅读中寻找教育的影子，形成教育品牌，期望每一位教师都能成为爱书的高手、读书的楷模、用书的典范、著书的学者。他表示，要把阅读落实到教育教学中，教师不仅要敏于阅读，更要长于表达，深度阅读，激发思维能力。
本次阅读培训搭建了交流平台，为阅读教学提供了新的方向、新的思路，不仅有助于提升教师的阅读能力和教学经验，还丰富了教师们的精神生活。此外，培训对于塑造具备“学科教师+阅读指导师”的双师型教师具有重要意义。
