禹城男孩不服母亲教育离家出走街头哭泣_德州故事_德州

齐鲁网德州5月3日讯（山东台德州站刘向阳禹城台吕秀华通讯员李光明）2日晚上22时，禹城市公安局110指挥中心接到群众报警：在某小区西门前有个小男孩找不到家了。接到报案后，正在附近巡逻的特巡警大队三中队民警迅速赶到现场。

到达现场后，发现一个小男孩坐在路边嚎啕大哭，对民警的任何询问都不回答。见此情景特巡警队员们一边安慰小男孩，一边发动围观群众打听寻找小男孩的家人。

经特巡警队员的不懈努力最终在糖城广场西北角找到小男孩的父亲，经了解，小男孩10岁，上六年级，今晚在家中与其母亲吵架负气离家出走。

小男孩看到爸爸就激动又兴奋地扑到他怀里。小男孩的爸爸紧紧握住民警的双手，连声道谢：“要是这孩子走丢了，那可真要了我们一家老小的命啊，真是太感谢你们了！”

孩子离家出走，亲子矛盾成主诱因。

到底是什么原因，让孩子想逃离温暖而舒适的家?这些出走的孩子身上又有哪些共同点?

民警根据去年10月以来关于孩子离家出走的事例。粗略统计发现，13岁至15岁是孩子离家出走的“高危期”。

从小学高年级到初高中，整个青春期其实都是离家出走或者其他过激行为发生的高发期。青春期的孩子逆反心理很重，在这个阶段，他们开始有自己的思想，想要脱离父母的管束，如果得不到及时疏导或干预，很容易走极端。而从离家原因分析，主要涉及学习、亲子、独立、友谊、网络等几方面。具体来看，亲子矛盾成为诱发孩子离家出走的最主要因素。除此之外，追求“独立”也成为一些孩子离家出走的原因。

原因分析：离家出走背后是无“路”可走，孩子难觅心灵港湾。

青春期的孩子‘自我’意识开始觉醒，一方面希望得到别人理解，但又不愿将自己的内心打开；另一方面他们更关注个人的获得感，把自己的得失作为评价标准，所以这个时期的孩子总是‘矛盾’的。孩子青春期的发展特点，决定了这个时期的孩子需要更多的关注和引导，而孩子“逃离”家庭或学校的背后，其实就是各种问题的爆发。

绝大多数孩子的心理问题是由于家庭教育不当造成的，在这个阶段，家长往往更关注孩子的学业发展，而忽视了对孩子内心的关注。家长与孩子交流的话题也多是关于学习，很少谈到其心理需求的问题，这就造成了孩子自我发展与家庭关注的偏差。

在教育方式上，很多家庭也出现了问题，比如有些家长盲目甚至过当进行激励教育，孩子不知道哪些是对的、哪些是错的;有些家长过于溺爱、包办，缺乏对孩子的挫折教育，导致孩子对于挫折的认知度、容忍度和处理能力不够，使得部分人“说不得”也“伤不起”。

除了家庭原因，学校和社会也应该为孩子的“出走”负责。按照教育部文件要求，有条件的学校要设立中小学心理辅导室，每所学校至少配备一名专兼职心理健康教育教师，同时要提高全体教师特别是班主任开展心理健康教育的能力，加强生命教育和青春期教育。而很多学校的心理健康教育氛围还不够浓厚，有些心理咨询室形同虚设，没有发挥更大的作用，学生的心理问题得不到及时有效的疏导，学生遇到问题后也很难找到解决渠道。而现代社会对青少年期望值过高，加上网络发达、信息量丰富，使得不少青少年压力过大，价值观也很容易被影响;同时，社会舆论对青少年问题的过度渲染，也在一定程度上影响着一些青少年的行为。

破解之道：心理干预不可少 找准“病根”守住孩子

父母做些什么可以让孩子开开心心地留在家里呢?

对于青春期的孩子，父母应该适当给予空间。而对于这个“度”的把握，她给了一个形象的表述，那就是“扶上马，送一程”。家长只要发现孩子出现异常表现，千万不要等，应及时进行疏导或带孩子进行专业心理干预。

而对于出走归来的孩子，应该如何教育呢?有些家长会出现两个极端，一个是更加严厉地管束，甚至打骂一顿;另一个是不敢管，怕再次激起冲突。刘金同认为，这两种方式都是不恰当的，一味过于严厉地批评可能会适得其反，在孩子回归的那一刻，家长应该控制好情绪，用平和的心态欢迎孩子归来;另一方面，不敢管的结果是纵容，在孩子情绪平稳后，父母必须和孩子好好谈谈，告诉他出走或其他过激行为的危险性，让孩子树立一种规则意识，只有这样，孩子才有可能不会再次出走。